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开办了美术、诗歌及书法兴趣班，兴趣 论水平和教学能力，从根本上推动解决乡 校创新发展的理论和实践路径。
班共同使用的教室被命名为“小核桃艺 村教育的师资困境。
术室”。 在云南，注重发挥项目老师的学科 共同成长
同学们踊跃参加兴趣班活动，并根 示范作用，通过向当地老师提供持续培训
2021级项目老师吴丹支教于广东省
据自己对生活的理解进行创作，产生了许 和资源支持，使示范学科实现大范围推
梅州市梅县区径义中学，她和“美丽中
多优秀作品。为了让已经在兴趣班中学会 广。目前，全省多所合作学校在小学英
国”的缘分可以追溯到2017年10月。那
观察和表达的孩子展示自我，引导更多孩 语、生理健康教育、戏剧教育等多个课内
时，刚上大一的她碰巧赶上学校的“百团
子从平凡生活中发现不平凡的美，李燕和 外教育项目取得了可喜成果。
大战”，在让人眼花缭乱的社团海报中，
蒙彪老师组织了碧鸡完小的第一次艺术 在广西和甘肃，“美丽中国”为优
一张胡歌穿着白色T恤、举起一只手的海
展——艺术大爆炸。 秀青年乡村教师提供线上理论教学和线下
报挡住了吴丹走向其他社团的脚步，她与
展览在孩子们中产生了轰动。展出 工作坊实操指导，并提供STEM、戏剧教
“美丽中国”的缘分由此开始。
作品的孩子收获了更多自信，观展的孩子 育等课程包，支持他们在校开展高质量的 吴丹正式加入“美丽中国”校园大
们打开了视野，他们直观地感受到，原来 课外教育。在2020-2021学年，共有850
使社团，大一是社团成员，大二当部长，
可以这样用文字和画笔表达眼中的世界和 人次乡村教师参加线上线下培训，其中 大三做主席。她在申请加入社团的时候写
心中的感受。 40%的参训教师完成了课程实践。 过一句话：支教是一个双方成长的过程。
李燕老师说，希望孩子们从小就能 在广东和福建，“美丽中国”重点 而“美丽中国”也一直伴随吴丹的成长，
明白，表达是如此丰富而非简单粗暴，希 在阅读和生理健康教育两个方向组织课 让她对支教工作有了更加深入的认知。大
望他们在未来的成长过程中，能使用至少 程推广。在广东连平县，“美丽中国”为 四的时候，吴丹决定参加支教。
一种表达对抗生活中的困难，这种表达应 项目老师及当地老师、校长提供阅读培 她说对于“美丽中国”的选择是坚
该是有内涵的，更能面对自己真实的内心 训；在广东乐昌县，“美丽中国”实施生 定且有意义的，“决定支教是因为我想探
情感，“那么艺术展就不仅仅是一场简单 理健康教育赋能计划，共有12位项目老 索学生与老师、孩子与家长相处的新模
的展览，更是一粒种子，或者说，我们希 师及23位当地老师参加培训。在广东梅 式。现在的我是一名支教老师，当学生看
望它成为这样一粒种子”。 州，举办了“中国农村教育改革与学校 见我的时候眼里有光，都让我坚信我的选
“美丽中国”团队的另一项重要使 创新发展”校长论坛，来自“美丽中国 择没有错”。
命，是将创新教育理念和教学方法传递给 支教”项目合作学校的70多位校长出席 任何公益行为都是相互给予、共同
合作学校和当地老师，提高当地老师的理 论坛，与各方专家共同探讨推动乡村学 成长的过程，“美丽中国”更把共同成长
