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I n depth report 22 23
深度报道

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1 举手发言的孩子。
2 孩子们在发射自制小火箭。
3 孩子们对外面的世界充满好奇。

在中国诸多乡村支教活动中，“美丽中国”以“小切口”方
式介入、“大纵深”推进和“宽正面”展开的实践特征独树一帜，
赢得了广泛赞誉和多方支持。在云南和广西，他们分别与云南思益
爱教育支持中心、广西思益爱农村教育支持服务中心合作，由对方
承担“美丽中国”在当地的项目实施。在广东，他们和共青团广东
省委、广东省青少年发展基金会合作，在“广东省希望乡村教师计
划”的框架下，共同组织实施“美丽中国支教”项目广东专项。与
当地非营利机构的广泛合作，有效提高了项目执行能力、实施效率
甘肃；一年后的2017年，“美丽中国”累计派遣项目老 和区域影响力。
师超过1500人。2017年9月，项目将每一年的9月17日 在刚刚过去的2020—2021学年中，中国历史性地消除了绝对贫
（谐音“就一起”）定义为“美丽中国支教日”，以影 困。理性梳理14年的公益支教之路，“美丽中国”更加清醒地认识
响和带动更多人深入了解和支持乡村支教。 到，教育扶贫是推动中国减贫事业发展的重要力量，是斩断贫困代际
2018年，与中国新闻社合作出版纪实文学作品《微 传递的根本性力量。
光•炬火》，纪念“美丽中国支教”项目发起十周年。 这个学年是新冠肺炎疫情常态化防控的关键之年。“美丽中国支
2020年，服务于项目教师教育与发展培训的“美丽 教”项目坚决执行党和国家防疫政策，密切关注疫情动态，建立了疫
云课堂”上线运行；截至当年，“美丽中国”累计派遣 情信息传递、防疫物资保障、突发事件应对的应急机制，及时调整工
支教老师突破2500人。 作布局，在疫情多变的不确定环境中，各项工作稳定实施，为发展乡
14年中，“美丽中国”始终以中国乡村教育实 村教育做出了新的贡献。
际情况为依据，探索乡村公益支教的实践路径。在教
师为教本
师招募培训、课程体系建设、课外教育拓展、培养当
地教师、教育理念传播等方面，取得了诸多创新性成 在2020—2021学年，“美丽中国”共向甘肃、云南、广西、广
果。同时，用科学方法引导支教老师不断提高对推动 东、福建5省区派遣627名项目老师，在16个市38个县区的205所乡村
教育均衡发展重要意义的认知，培育他们投身乡村教 中小学，创新实践了324个课内外教学项目。
育事业的职业自豪感，帮助他们提升职业能力，拓展 627名老师全部具有大学本科及以上学历，其中博士占1%，硕士
职业发展空间。 占14%，平均年龄仅25岁。他们的专业分布覆盖了14个学科门类中的