Page 25 - 2022年第1期

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12个，没有覆盖到的两个分别是军事学和交叉学科。 有工作经验的社会精英广泛宣传“美丽中
627名项目老师有效缓解了合作学校教师数量短缺的难题，更以多元的专业背景 国”公益理念，影响更多有志青年学子投
优化了这些学校的师资结构。因为年轻，他们能以更贴近孩子们的情感与思维范式理 身于乡村教育事业。
解同学们的诉求并给予教学支持。更重要的是，这些志愿投身乡村教育事业的年轻 2020—2021学年的教师招募面临疫
人，在使命与责任的激励下，迸发出巨大的职业热情和创造能力，为所在学校带来了 情的考验。“美丽中国”先后组建了82
从未有过的活力，为同学们打开了全新的知识之窗，丰富了他们对未来的憧憬。 支校园大使团队，参与大学生超过1200
很多乡村学校教师数量不足表现为结构性短缺。在2020—2021学年，“美丽中 名。校园大使项目通过技能培训、校园活
国”向145所合作学校派遣了英语老师，帮助其中45所学校实现了英语教师从无到有 动支持、团队运营辅导等方式，为高校青
的突破。此外，约三分之一的项目老师承担了音乐、体育、美术、科学等课程的教 年提供前沿教育公益咨询、零距离公益实
学，让更多乡村孩子有机会接受更全面的教育。上述课程，正是很多学校苦于师资力 践机会和广阔的自我发展平台，引导他们
量不足无法开设，或是课程水平难以满足教学要求的教学短板。 把公益精神融入大学生活实践，为“美丽
“美丽中国”从一开始就把支教老师的遴选和培训作为项目实施的基础课题。他 中国”选拔项目老师储备人才。
们把优秀青年人才视为破解乡村教育难题的合作伙伴，与专业团队合作开发了科学的 梦想导师活动是校园大使项目的
招募选拔工具，形成了体系化的项目老师招募及选拔方案，包括深耕国内重点院校、 旗舰活动。招募有爱心、有毅力、有才
拓展社会招募渠道、联手企业开拓新的人才合作方式等，并面向国内外中国大学生及 华的志愿者成为“美丽中国”的梦想导
师，让他们与缺乏陪伴的农村学生建
立联系，通过电话、书信、网络、项目
制学习的方式保持长期沟通，激发乡村
43%
39% 孩子的潜能，使青年志愿者获得对乡村
教育的感性认知，与孩子共同成长。在
32% 32% 32% 32% 2020—2021学年中，共有1345名大
29%
27% 学生志愿者成为梦想导师。其中，680
20% 位沟通组梦想导师陪伴乡村孩子超过
12640小时，665位项目组梦想导师用
超过19950小时制作课程，培养乡村孩
8% 子的兴趣爱好，如绘画、手工、英语学
习、电影鉴赏等多方面内容。
同时，招募团队在北京大学、中国
语文 英语 美术 音乐 科学 数学 思想品德 体育 信息技术 其他课程
人民大学、上海交通大学、西安交通大
> 2020-2021 学年项目老师教授课程分布
学、重庆大学等近百所国内著名高校组
织了近200场校园宣讲会，招募成果显
著，确保了疫情下稳定且高质量的师资
来源。 在疫情压力下，招募团队加大在
线传播力度，组织线上宣讲会让更多人
了解、加入“美丽中国”。通过线上分
享课、线上见面会等形式， 强化准项目
老师对乡村教育的思考与认识，提升准
项目老师留存率。
各高校对“美丽中国”校园招募给
予高度评价并积极合作。
电子科技大学学生就业指导中心李
饶楠老师说：“‘美丽中国支教’项目着
眼基层，服务社会，正与我们学校的引导