Page 23 - 2022年第1期
P. 23

21





















































            > 支教老师和学生们。



            大事:一是中国第一部《义务教育法》于1986年颁布施行;                        重要环节。“美丽中国支教”项目诞生伊始,就以“让所有中国
            二是中国慈善界两大助学类公益项目“春蕾计划”和“希望工                         孩子,无论出身,都能获得同等的优质教育”为愿景,坚持选
            程”在1989年相继问世。中国义务教育开启了在法律框架下,                       拔有教育理想的青年教师,帮助教育资源匮乏的乡村发展扎根
            政府主导、社会力量持续深度参与的发展新时期。                              乡土、面向未来的优质教育;同时为推动中国教育持续均衡化发
                进入21世纪后,国家逐年加大义务教育投资力度。2003                     展,培养具有社会责任感和创新能力的优秀青年人才。
            年,国务院决定在全国推行“两免一补”政策,推进城乡教育                            14年步履不停,初心不改。
            公平发展。至“美丽中国支教”项目发起的2008年,各级政府                          2008年,在大理州委、州政府及州教育局的支持下,
            预算内教育投资达到10212.97亿元,是2000年的4倍。                      “美丽中国支教”项目在云南创立。当年8月,第一批20名项
                在政府和社会的共同推动下,中国乡村义务教育环境发                        目老师开始在大理州鹤庆县的支教生涯,他们分别来自复旦大
            生了巨大变化,中小学校硬件设施极大改善,教师待遇稳定提                         学、中山大学等知名高校。支教结束后,他们中的很多人成为
            高。但是,与硬件快速提质构成强烈反差的,是乡村特别是困                         “美丽中国”团队的骨干。
            境地区乡村教师数量严重不足,教师队伍的整体水平与城市相                            2011年,中国儿童少年基金会与“美丽中国”联合设立
            比仍存在较大差距。                                           “美丽中国”专项基金。这一年,“美丽中国”落户广东。
                扩充乡村教师数量、完善队伍专业结构、提高教师整体水                          2013年,“美丽中国”累计招募了近500名项目老师;
            平,是解决乡村义务教育软硬件发展失衡、推进城乡教育平等的                        2016年,这个数字突破1000人,项目实施地域拓展至广西、
   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28