Page 58 - 儿基会第2期

56

深度报道 IN-DEPTH REPORTS

动、有趣，要便于学生做体验式练习，更要能提高孩子们参与的 杭州儿童安全体验中心归纳出十大逃生技能，即会避险、明
兴趣。 线路、能逃生、识标识、会求救、能结绳、懂急救、会激励、有
团队、用器材。教学中，把十大技能具体化、形象化、动作化，
儿童安全教育是一项科学教育工程，而不仅仅是传授经验， 学生一看就懂，一练就会，记忆深刻。比如联系“会求救”，他
所以要培养高水平的专业教师队伍。 们在不同的训练板块中，结合具体情况，教授用电话、短信、红
领巾、口哨、火堆、电筒、敲击、造型等手段呼救，反复练习，
与各地的安全体验教室、安全体验中心配套，中国儿基会同 让学生熟练掌握。
时提供师资培训公益服务。“对教师的培训内容包括三个方面：
安全管理、安全教学和基础技能学习。对于体验教室落地学校， 体验中心的老师利用模拟报警、体感逃生、模拟交通、模
主管安全的校领导和1至2名教师参加；对于体验中心，则培训他 拟灭火、台风小屋、烟雾通道、逃生高台、自救玻璃房等场地设
们的专门管理和服务人员。”李海菊说。 施，组织学生读书、唱童谣、看图片和视频，让他们在游戏中扮
演各种角色，在情景体验中培养应急能力，掌握逃生技能。
培训和不培训，结果的确大不一样。这是各地对儿童安全教
育工程的一致反映。

12

1 志愿者耐心地和孩子互动。
2 “儿童安全教育工程”向四川省捐赠学习卡。