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幸福家：
探索儿童心理教育的科学方法
子西 / 文
2002年，李保军开始做义工。 这次可可西里之行让李保军意识到，生态保护问题是一
2003年，机缘巧合，他获得了一次前往可可西里做环 个经济问题，也是一个技术问题；是一个社会问题，更是一个
保志愿者的机会。前后一共去了七次，项目内容包括青藏公 教育问题。“最为关键的是，我们怎样看待人与自然之间的关
路沿线垃圾调查、藏羚羊迁移保护、长江源区生态人类学调 系，内心是否尊重自然，而这一切，都需要通过教育提高人们
查等。 的意识”，李保军说。
在调查青藏公路沿线垃圾时，李保军所在的志愿者团队选
定了一段10公里的路段为监测目标，“我们清数路两边的垃 聚焦教育，关注儿童
圾，共有5500多件，以塑料瓶、塑料袋为主，平均两米就有
一件”。 结束了可可西里之行回到深圳，身为高校教师的李保军带
领大学生开展了一系列公益项目，“最打动我的，还是关于乡
