Page 9 - 2019年4期

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数据，我们读出了不忘初衷、守正创新、殚精竭虑、久久
为功的春蕾精神。 24.22 2.14
集资助学始终是“春蕾计划”的核心目标。30年中， 0.96 资助贫困女童
建设春蕾学校
6.19
“春蕾计划”以资助失辍学贫困女童完成学业为出发点， 女童安全教育
66.49 女童职业培训
主动融入国家发展教育事业大局，密切关注全国特别是中西 项目其他支出
部地区发展女童教育急需并及时做出反应，适时推出对特困
地区整体帮扶的春蕾学校、扶持完成义务教育的大龄女童就 “春蕾计划”各项公益支出占比（%）
业、保护女童身心健康的安全教育等子项目，构建起覆盖女 5 4 3 2 1
童教育、就业、健康、安全的公益平台。
由资助贫困女童完成义务教育向助学成才的渐次提升。
自1986年国家实施《义务教育法》之后，各级政府推进义务
教育的配套法规日益完善，2001年，国家对义务教育阶段贫
48.58
困家庭学生实行“两免一补”政策，有效降低了义务教育阶 小学生
12.75 初中生
段学生的家庭负担。根据环境和需求的变化，“春蕾计划” 高中生
5.21 大学生
逐年增加了对贫困女高中生、女大学生的资助比例。春蕾助 33.46
学目标从资助贫困家庭女生完成义务教育阶段学业，向资助
优秀贫困女生成才的变化，折射出中国教育事业30年中取得 5 4 3 2 1 春蕾助学各学历阶段支出占比（%）