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1 2 1 “安康妈妈”李向南和她的孩子们。
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2 2009 年 4 月，山东日照“安康家园”的孩子们举行升国旗
仪式。
3 2009 年 4 月，在日照海滨，“安康家园”的孩子们释放青
春活力。
挂越来越多：“啥时候还能见到孩子们呢？” 2008年6月，这里住进了586名孩子，他们中最大的19岁，最小
妈妈们期待着重逢的那一天。 的只有4岁。除了引进管理大学生的某些方法外，齐建新为每套
住房安排了一位“安康妈妈”，她们和孩子们吃住在一起，负责
“猫爸”“虎爸”的文武之道 照顾孩子的生活起居。同时设立了楼长、组长，每天汇总孩子的
情况。
十年“安康家园”先后有两位总园长：一位是日照家
园的齐建新，一位是双流家园的胡源忠。两位园长性格迥 4岁的小皓刚到家园时，特别认生，除了他哥哥谁抱都不
异，前者被孩子们称为“猫爸”，后者被称为“虎爸”。 行，哭得特别厉害。“安康妈妈”王爱珂家里有一个年纪相仿的
女儿，她比对待自己女儿更耐心地照顾呵护小皓，没多久，小家
在日照的一年，是“安康家园”最难的一年。孩子们 伙对王爱珂产生了很深的感情，开始由她陪着入睡了。
刚刚经历了地震后的生离死别，又要背井离乡辗转千里之
外，“猫爸”齐建新面临的最大考验，是如何稳定他们的情 度过紧急安置期之后，齐建新开始实施他的部署。首先，为
绪，帮助孩子们度过惊怵、孤独、胆怯的心理难关。 孩子们体检和接种卫生防疫机构规定的疫苗，再经过15天的防疫
安全期后，报请当地教育行政机关批准，孩子们被直接安排进入
齐建新原来是天津师范大学负责学生工作的老师，四 日照实验学校分班就读。
川地震后，他第一时间要求去一线参与救援，但是已经54
岁的他自然争不过血气方刚的年轻人。这一遗憾在他成为 其次，从天津师范大学请来了三位心理学专家担任孩子们的
“安康家园”首任园长的一年中得到了补偿。 心理辅导老师，并对“安康妈妈”进行上岗培训。对孩子的心理
辅导以一对一的形式进行，齐建新认为，这是一个循序渐进的过
日照“安康家园”是清一色的全新建筑，新房子、新 程，心理教师先要取得孩子的信任，在坦诚交流中加以引导，万
家具、新食堂、新操场、新马路，5栋楼总共264套住房， 不可操之过急。他希望孩子们通过在日照一年的生活学习，能平
和心绪，正确面对现实，树立积极的生活态度，一年之后，以崭
新的精神状态回到故乡。
这种管理模式，一年后被复制到双流安康家园。
与“猫爸”的温柔管理不同，“虎爸”胡源忠认为，孩子在
日照的一年度过了心理危险期，为今后的全面教育打下了很好的
基础。总有一天他们要走向社会，独立生活，面对各种难题，所
以，要逐步给他们上难度。
孩子们的情绪基本稳定了，但是自卑的心理并未完全克服；
一部分孩子进入了青春叛逆期，与独立思考能力提高同步的，是
对事物的非理性怀疑。这些，靠单一的生活呵护是解决不了的。
曾经担任过某女子特警队教练的胡忠源，与“猫爸”齐建新异
曲同工，他把训练女子特警队的一些办法引进家园，组织孩子们学
武术，他认为武术能给孩子们以勇敢、力量和自信。当年16岁的小
华生性有些懦弱，胆子小，练武之后，变得阳刚自信了，学习成绩
也不错。
对付不服管理、时不时动手打架的孩子们，胡源忠更是不
客气，他让他们戴上护具，大声吼道：“来，和我打。”几招下
来，那个孩子便大汗淋漓，打不动了。他当然不会动手打，只是
