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支有情怀、有童心、高水平的儿童电影创作队伍，重新构建中国儿童电影事业的 万名中小学学生。
大厦，绝非一日之功。 在欧洲，类似英国和瑞典的做法很普

欧洲：以匠人精神制作儿童电影 遍。比如荷兰，目前发行的荷兰电影中的
24%是儿童电影；儿童电影导演可以得到
面对好莱坞流水线洪水般的冲击，欧洲人却是另一番心境：依然不紧不慢地 荷兰电影基金会及媒体基金会的资金支持；
生产着充满童心的电影作品。那一份心平气和的匠心，过去我们可能看不懂，今 政府电影拨款的40%用于拍摄儿童电影。
天看来确是钦佩至极。 在法国，儿童电影得到同样重视，在政府和
行业机构的支持下，法国电影人以特有的浪
关于欧洲生产的充满人文情怀、不但能感动孩子也能感动所有人的儿童电影， 漫和细腻，每年都会推出一些风靡欧洲和世
我们可以信手拈来。 界的高品位儿童电影。

1987年，英国老导演约翰·保曼拍摄了一部家庭喜剧片《希望与荣耀》。这 第二、儿童电影应该给孩子们传达些
部在央视“正大剧场”播放过的电影，讲述了二战时期伦敦一个普通的小男孩和 什么？
他的家庭，说的都是家长里短，打板球、吃果酱、去爷爷家串门、姐姐谈恋爱妹
妹调皮等等，到处都是冷幽默。但是天上时不时飞过的战斗机、扔下来的炸弹都 这是中国电影界的困惑，在欧洲却早就
在提醒观众，残酷的战争正在进行。但是，战争是被弱化的故事背景，并没有打 有了成熟答案：儿童电影应该培养孩子们的
扰孩子们心中的宁静、希望和家庭的和谐。 爱和独立意识、辨识能力以及艺术创造力。

2009年，爱尔兰、法国和比利时合拍的《凯尔经的秘密》，主推明亮的画 1996年的法国催泪大片《小孤星》讲
风和爱尔兰历史人文风情，看得文艺青年们如痴如醉。2010年，法国鬼才动画导 述了4岁小女孩始终相信逝去的母亲一定会
演西维亚·乔迈的《魔术师》再现了法国老一辈喜剧大师雅克·塔蒂的剧本，过 回来，但故事的结局却是，母亲终究没有
气魔术师和小女孩相依为命，为旧时代逝去的辉煌唱挽歌，尽管画面安静人物渺 回来，她并没有被伤痛击垮，而是更加坚
小，但是动荡年代里支撑他们度过一切苦难的父女亲情却是大气磅礴。2011年， 强地生活下去。与之成为镜像的是2001年
比利时资深电影人达内兄弟的作品《单车少年》说的是叛逆小男孩到处惹事，女 意大利导演南尼·莫莱蒂执导的《儿子的
理发师不问回报对他付出关爱，熊孩子逐渐醒悟，对她产生胜似母子情的依恋， 房间》，儿子夭折，父母痛不欲生却仍然
成长为一个善良的男孩子。这一年，法国人还拍了两部很有特色的动画片：《夜
晚的故事》使用规整的平面棱角图案绘制人物形象和背景设计，给观众讲述了6
个醒世恒言一样的故事；《画之国》的色块运用得奔放自如，动画与真人结合，
对意大利威尼斯的风土人情很优雅地进行赞美。还有一部法国电影《放牛班的春
天》批判了皮鞭和体罚，用歌声感化失足少年，也感化了银幕前的文艺青年，后
来这首童声合唱的歌曲也唱遍了全世界。

不论是以连绵战火还是以和平岁月为背景，欧洲人都能制作出这样的儿童电
影——让你在如诗如歌般的画面中，感受到温暖的积极力量。这源于政府和社会对
儿童电影事业重要性的清醒认识，是成熟社会治理体系的表现。

关于儿童电影，欧洲的确值得我们认真学习。
第一、电影应作为儿童教育的重要基本教材之一，这是欧洲各国的共识。
他们知道，当孩子们能以独立的视角观察世界时，电影能以他们乐于接受
的方式，陪伴他们成长。所以英国电影协会编制了《学校电影教学使用实践指
南》，对教学影片的选取、教学方案的空间和设备安排、教学组织等给予了详细
指导，并对不同年级学生如何结合知识、艺术和公民素养等课程学习观看电影，
都作了制度性安排。即便如此，2012 年 1 月，英国官方仍然抱怨，“时下缺乏
为儿童定制的高质量影视节目”。
瑞典在基础教育大纲中明确强调，学校应把电影作为知识的来源、创造性的
教育工具，并作为一种艺术教育形式。2011年，瑞典政府针对所有义务教育阶段
孩子的电影教育提供约1.5亿瑞典克朗的配套资金，覆盖126所独立学校超过 62