11月27日，在广西临桂县榕山社区，“预防艾滋病”一课讲完后，美国帕斯适宜卫生科技组织项目官员杨建华博士（左）让同学们在吹避孕套的游戏中认知了避孕套。

    “我是从哪里来的？”相信不少父母都面对过自己孩子的这一提问。你是怎样回答的？有过为难的支吾吗？
    如今，由中国儿童少年基金会与美国帕斯适宜卫生科技组织合作，由广西壮族自治区妇联和广西儿童少年基金会实施的公益项目——“春蕾健康成长项目”的试点及推广，就很好地解答了孩子们成长过程中遇到的许多问题。
    该项目三套《生活技能培训教材》的授课对象分别为：小学四年级、初一和初三。小学四年级设有我从哪里来、应对同伴压力等16个专题。初一设有对性的认识、远离毒品、预防艾滋病等18个专题。初三设有意外怀孕、流产、正确处理性骚扰等18个专题。目的是促进贫困地区10~19岁女孩的健康发展。这意味着“春蕾计划”由过去主要资助女童上学和实用技术培训，拓展为促进女童的全面发展，在更广阔的领域里为女童谋福祉。为了扩大受益面和给女童健康成长营造更为和谐的外部环境，同年级的男生也参加了项目培训。
    乐中求学 学中有乐
    11月30日上午，在天峨县岜暮乡中心小学，记者观摩了一节小学四年级的培训课——“我从哪里来？”
    与一般教学迥异的是，上课从游戏开始。同学们不是“排排坐”，而是围坐在一起，教室中央成了游戏场地。老师的角色不仅要讲课，还要组织同学们讨论问题，发表看法，有时还亲自参与小品角色的扮演，因此老师被称为“主持人”。
主持人首先宣布：“我们先来做个游戏，老鹰抓小鸡。”一听做游戏，同学们一下来了情绪，急切地听着主持人交代游戏规则。
游戏开始了，同学们笑啊，叫啊，跳啊，教室顿时成了欢乐的海洋！
游戏结束后，主持人问同学们：“刚才鸡妈妈有什么感受？”

“很担心！”
“很累！”
“刚才小鸡有什么感受？”主持人又问。
“很害怕，幸好有妈妈！”
主持人因势利导：“同学们刚才感受到了，鸡妈妈都拼命地保护自己的孩子，这是为什么？”
“因为亲情很重要！”一位同学大声回答。
主持人接道：“对！因为保护自己的孩子，是爸爸妈妈的责任，也是爸爸妈妈的爱！同学们从小到大，有没有想过或问过爸爸妈妈，我是从哪里来的？”
此问一出，课堂再次活跃起来，同学们纷纷抢答：
“从路边捡来的。”
“别人送的。”
“是小蝌蚪变的。”
……
主持人由此切入主题：这些答案都不对！我们每个人都是由爸爸妈妈生出来的！爸爸妈妈结婚后，想要个可爱的小宝宝，爸爸就把自己的精子放到妈妈的身体里去。一次要放进去上亿个精子。这么多的精子中，只有最出色的那个才能与妈妈的卵子结合，形成一个新生命。这个新生命要在妈妈的子宫里生活280天左右才出生。在这么长的时间里，妈妈要供给小生命营养，使小生命不断长大。请同学们想一想，如果我们280天都背着书包，白天黑夜都不能取下，是种什么感觉呢？是不是特别辛苦？妈妈是不是特别了不起？
由此主持人又引导同学们进入第二个游戏，叫一名男生体验一下妈妈怀孕的不易：将一填充物塞进男生的衣内，再将两个书包反背于腹前，一串钥匙掉地上了，要其拾起。男生笨拙地试蹲几次都难以成功，引得同学们哈哈大笑。主持人问这个男生有什么感觉，他深有感触地说：“很沉！走路困难，当妈妈不容易！”
    兴许是因为妈妈作为家长代表就在现场旁听，女生秦慧妮情不自禁地哭了：“我长大了要报答你！”说着就扑到妈妈的怀里。看到这一幕，其他一些同学也流下了眼泪。
主持人又道：“同学们，你们有谁知道自己是在医院出生的还是在家中出生的？要知道，在家里生孩子，妈妈和孩子都面临更大的风险。为了保护妈妈和孩子的生命安全，现在国家鼓励所有妇女到医院做孕期检查和生孩子。国家还免费给新生儿打预防针，防止孩子感染疾病。”
    通过一番游戏、讲解和互动，主持人总结道：我们明白了我们的生命是爸爸妈妈制造的。妈妈为了生我们，还冒着生命的危险。我们是不是应该特别爱妈妈和爸爸？是不是应该好好珍惜我们的生命？
主持人最后提醒道：如果同学们还有在课堂上不好意思提出的问题，可写成字条投入问题箱，我再给予解答。回家后，请同学们把对爸爸妈妈的感受告诉他们，爸爸妈妈一定会为懂事的孩子而高兴的。
好评如潮
    记者无论是在临桂县的榕山社区，还是在天峨县的希望小学，在各校的观摩课和深入农家的采访中，都能感受到该项目课程在学生、老师、学校和社区产生了强烈的反响：
    同学们普遍喜欢这种全新的教学模式，感觉这门课很有趣，每次上课都觉得时间过得特别